La carrière politique de Georges Clemenceau (1841-1929) est inséparable de son activité de journaliste. Au moment où la presse vit un âge d’or, le journalisme est une manière pour un homme qui...
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Grand témoin de son temps, l’écrivain autrichien Stefan Zweig (1881-1942) nous a laissé une œuvre foisonnante et multiple. À partir des années 30, il oriente une partie de son activité...
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Entre les guerres et le service militaire obligatoire pour les jeunes hommes, la société française a baigné au 20ème siècle dans une culture militaire dans lequel le soldat, conscrit ou...
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Le philosophe Émile-Auguste Chartier (1868-1951), plus connu sous le pseudonyme d’Alain, est un exemple de ces intellectuels républicains qui, sous la troisième République, furent profondément...
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Quand il écrit ce texte, Manuel Chaves Nogales (1897-1944) a déjà une longue carrière de journaliste et d’écrivain derrière lui. Né en 1897 à Séville, il commence très tôt à travailler dans la...
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Si le Florentin Nicolas Machiavel (1469-1527) est mondialement connu comme l’un des maîtres de la philosophie politique, avec son œuvre majeure Le Prince, il fut aussi un auteur prolifique...
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Pendant sa courte carrière politique, Jean Zay, le ministre de l’Éducation nationale nommé par Léon Blum en 1936, ne s’est pas contenté des affaires relevant de son ministère. Il...
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Le monde entier a été abreuvé par les discours et les images de l’investiture de Donald Trump pour son deuxième mandat de président des États-Unis. Entre le discours d’investiture lui...
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Le grand ministre de l’Éducation et des Beaux Arts Jean Zay, nommé par Léon Blum en juin 1936, passa 40 mois rue de Grenelle. Emprisonné par Vichy en août 1940, il demeura un temps plus long...
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Cette condamnation est l'occasion pour Jean Zay de revenir sur "l'affaire du Massilia" de juin 1940 qui lui valut d'être condamné à la déportation.
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Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
