La guerre des paysans : les XII articles des Flugschriften -1525
L’année 2025 est marquée en Alsace par la commémoration des 500 ans de la Guerre des Paysans de...
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L’Europe à l’époque moderne
Observations sur les manières de négocier, selon François de Callières – 1716
François de Callières était un maître de la négociation sous le règne de Louis XIV et...
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Un beau 16ème siècle ?
Grand témoin de son temps, l’écrivain autrichien Stefan Zweig (1881-1942) nous a laissé une...
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Visite mystérieuse et mystique à Versailles – 1697
Un jour de 1696, un certain François Michel, maréchal-ferrant de la ville de Salon (actuelle ville...
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La haine des Huguenots selon Claude Haton – 1561
Claude Haton, né vers 1534 à Meltz-sur-Seine d’un père laboureur, est ordonné prêtre en 1555....
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Gastronomie et recettes de fraises à l’époque des Lumières – 1750
Si l’histoire gastronomique a retenu les noms d’Antonin Carème ou de Brillat Savarin,...
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Qu’est-ce qu’être français sous l’Ancien Régime ? Années 1760
L’Ancien Régime n’est pas exempt de réflexions sur la nationalité et le droit définit...
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Qu’est-ce que le Tiers-État selon le droit d’Ancien Régime ? – Années 1760
Après avoir présenté le clergé et la noblesse, Pothier revient sur le Tiers-État et sa définition...
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Qu’est-ce qu’être noble sous l’Ancien Régime ?
La société d’Ancien Régime est une société d’ordres. Mais comment définit-on un noble...
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Le clergé, premier ordre de la société d’Ancien Régime
Né le 9 janvier 1699, Robert-Joseph Pothier est issu d’une famille bourgeoise orléanaise....
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Comment s’emparer d’une ville selon Machiavel – 1521
Niccolo di Machiavelli, plus connu sous le nom de Machiavel, fait partie de ces auteurs dont le...
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La question des vampires au temps des Lumières – 1751
Les vampires et autres revenants font aujourd’hui partie du folklore populaire et de la...
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GEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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