La guerre des paysans : les XII articles des Flugschriften -1525
L’année 2025 est marquée en Alsace par la commémoration des 500 ans de la Guerre des Paysans de...
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Époque moderne
Napoléon 1er affirme son autorité face au pape Pie VII – 1806
Depuis le Moyen-Âge, Les relations entre la France et la papauté ont toujours alterné entre...
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L’échange colombien décrit par Pierre Martyr d’Anghiera – 1494-1526
La découverte de l’Amérique et sa colonisation ont eu des conséquences durables sur de...
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Le premier voyage de Christophe Colomb rapporté par Pierre Martyr d’Anghiera – 1511
Pierre Martyr d’Anguiera (en italien Pietro Martire d’Anghiera) (1457-1526) est né en...
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Observations sur les manières de négocier, selon François de Callières – 1716
François de Callières était un maître de la négociation sous le règne de Louis XIV et...
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Un beau 16ème siècle ?
Grand témoin de son temps, l’écrivain autrichien Stefan Zweig (1881-1942) nous a laissé une...
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Florence malade de la peste en 1527 – Machiavel
Si le Florentin Nicolas Machiavel (1469-1527) est mondialement connu comme l’un des maîtres...
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Scène d’horreur populaire à La Haye : la fin tragique des frères de Witt – 1672
Si l’horreur est un genre prisé de la littérature et du cinéma, force est de constater que,...
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Visite mystérieuse et mystique à Versailles – 1697
Un jour de 1696, un certain François Michel, maréchal-ferrant de la ville de Salon (actuelle ville...
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La haine des Huguenots selon Claude Haton – 1561
Claude Haton, né vers 1534 à Meltz-sur-Seine d’un père laboureur, est ordonné prêtre en 1555....
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Déroulé des olympiades de la République en 1797 et 1798
Suivant l’idée de Charles-Gilbert Romme, des jeux inspirés des Olympiades grecques se...
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La Révolution française relance l’idéal olympique – 1793
Romme présente un projet de calendrier républicain dans lequel est intégré une olympiade française devant se tenir tous les quatre ans.
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GEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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