La société coloniale algérienne et le racisme – Février 1955
La colonisation, reposant sur l’idée de la supériorité d’une race sur une autre (cf :...
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Décolonisation et émergence du tiers-monde
Le renseignement français, l’Afrique du Nord et le monde arabe en 1956
C’est dans le cadre d’une recherche sur les cabinets de la Quatrième République...
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1990 – Charles Robert Ageron préface l’histoire de la France coloniale en deux volumes chez Armand Colin
En 1990-1991, paraissaient chez Armand ColinCharles Robert-Ageron, Histoire de la France...
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Message à la Tricontinentale
Che Guevara – Tricontinentale – Révolution – Tiers-monde C’est l’heure des...
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Discours d’Ernesto Che Guevara à Cuba en 1960
¡Cuba si, Yankee no! (10 juillet 1960) Camarades, Nous sommes […] réunis dans ce lieu […] qui, de...
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Allende justifie la nationalisation du cuivre du Chili à l’ONU
Nous avons nationalisé le cuivre. Nous l’avons fait avec le vote à l’unanimité du Parlement
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Jean Monnet et les « peuples de couleur »
Interrogé par le Monde sur sa position à propos du référendum du 28...
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Manifeste du peuple algérien (10 février 1943)
Ferhat Abbas [24 août 1899 Chahna -24 décembre 1985, Alger], est un chef nationaliste et premier...
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Greater Britain, la plus Grande Grande-Bretagne vue par John A. Seeley (1883)
Greater Britain vue par John A. Seeley « La Plus-Grand-Bretagne ne constitue en rien, au...
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Ferhat Abbas : « La France c’est moi » 1936
Avant de devenir l’auteur en 1943 du manifeste du peuple algérien, Ferhat Abbas, pharmacien...
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La paix des Nementchas : la torture dans la région de Constantine
Nementchas : massif de la région de Constantine. Serait-il possible que six mois de tortures vues,...
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Banalité de la torture. L’exemple de l’Indochine
La banalité de la torture en Indochine… Trois faits simplement. Un officier militaire...
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GEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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