Marc Bloch (1886-1944) fut incontestablement un des plus grands historiens du XXe siècle. Grand médiéviste, il est le fondateur en 1929 avec son collègue et ami Lucien Febvre des Annales d´histoire...
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Géographe, anarchiste et communard (1), Elisée Reclus (1830-1905) a laissé une oeuvre considérable qui a marqué la géographie française. On lui doit en particulier une Nouvelle géographie...
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Marc Bloch (1886-1944) fut incontestablement un des plus grands historiens du XXe siècle. Grand médiéviste, il est le fondateur en 1929 avec son collègue et ami Lucien Febvre des Annales d´histoire...
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Comme nous l’avions évoqué dans un article précédent, les débuts de la Troisième République furent un moment-charnière pour l’enseignement de l’histoire et de la géographie au...
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Depuis le 19e siècle, l’enseignement de l’histoire et de la géographie est défini par des programmes officiels qui sont, à intervalles plus ou moins réguliers, soumis à des révisions et...
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La troisième République fut un moment important pour l'enseignement des deux disciplines associées que sont l'histoire et la géographie.
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Enseigner l’histoire (très) contemporaine au lycée n’est pas une tâche aisée. Au manque de recul sur des événements d’hier ou d’avant-hier s’ajoute un public de jeunes...
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Rien de nouveau sous le soleil ! Les Français et les Françaises se plaignaient déjà du retard fréquent des trains à la fin du 19ème siècle, selon le texte ci-dessous. Cet extrait provient...
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La résistance des catholiques à la dictature de Pinochet au Chili , à partir du coup d’état du 11 septembre 1973, est un fait bien connu. Cependant, la mémoire collective a surtout retenu le...
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Léon Tolstoï est un ardent pacifiste et défend l'objection de conscience, en prenant la défense de la Communauté des doukhobors du Caucase
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Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
