Comment meurt une démocratie selon Polybe – IIe siècle avant J.C
Polybe (200-118 avant J.C) est un historien grec né à Mégalopolis. Militaire, il est désigné,...
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Antiquité
Les évergésies d’un notable à Pompéi durant l’époque augustéenne
L’inscription présentée ci-dessous figure sur un monument funéraire et mentionne les...
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De la bonne attitude du médecin dans l’Antiquité – 4ème siècle av. J-C (?)
Nous ne savons pratiquement rien d’Hippocrate de Cos, le « Père de la médecine ». Un médecin...
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Mieux vaut être parasite que philosophe : l’éloge du parasite de Lucien de Samosate – II ème siècle après JC
Lucien de Samosate (120-180 apr.J.-C.) est né au deuxième siècle de notre ère, en Syrie. Après des...
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Apologie de l’agriculture durant l’antiquité romaine par Cicéron – 1er siècle av. J-C
Cicéron, avocat, philosophe et homme politique a rédigé, à l’intention de son ami Atticus,...
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Les raisons de l’emplacement de Rome selon Cicéron – Ier siècle av. J-C
Cicéron (106-43 av. J.-C.) est né dans une famille de rang équestre. Il fréquente les plus grands...
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Chutes et effroi : les Alpes chez l’historien romain Ammien Marcellin
Ammien Marcellin (330-400 ap. J.-C.) est un syrien d’origine grecque, né à Antioche....
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Les naumachies et le spectacle des arènes selon Suétone – IIème siècle après JC
Panem et circenses, sont les deux termes-clé qui, pour certains, résument l’Antiquité...
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Portrait de Caracalla par Dion Cassius – Début du IIIème siècle après JC
Pour appréhender le personnage de Caracalla (Antonin), Dion Cassius s’impose comme...
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Geta et Caracalla, les deux frères ennemis – Vers 240 ap. JC
Fils de Septime Sévère et de Julia Domna, Caracalla et Geta deviennent tous deux empereurs à la...
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La fin de l’Empereur Commode d’après Hérodien – Vers 240 après JC
Commode (en latin : Imperator Caesar Lucius Aelius Aurelius Commodus Augustus Pius Felix...
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Le gladiateur vu par Cicéron et Tertullien
Le personnage du gladiateur a depuis l’Antiquité fasciné les hommes et suscité la curiosité. Le gladiateur suscite à la fois fascination et répulsion chez ses contemporains
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GEO-ACADEMY
Après plusieurs échanges, le constat a été fait de l’opportunité de construire un dialogue et d’impliquer notre association, en tant que recruteur d’enseignants volontaires parmi nos adhérents et leurs propres contacts au sein de leurs établissements. L’objectif est double.
Il s’agit d’abord d’améliorer la diffusion et la publicité du projet Geo-Academy auprès des enseignants français, à l’école primaire, au collège et au lycée. Il s’agit ensuite de participer à l’évolution globale de Geo-Academy.
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